Limba si literatura romana. Clasa a 3-a - Arina Damian

Auxiliarul abordeaza toate continuturile din noua programa pentru clasa a III-a, incluzand si notiuni teoretice si exercitii aplicative legate de textul nonliterar, fluturasul informativ, invitatia, mail-ul, afisul, cartea si revista clasei.
De asemenea, sunt prezentate si modele deorganizatori grafici, care il ajuta pe copil sa extraga mai usor informatiile din textul citit si sa le organizeze eficient: diagrama Venn, ciorchinele, metoda SINELG etc.
Conform noilor tendinte in invatamant, care pun un mare accent pe intelegerea textului, am oferit spre analiza cateva lecturi, folosind diverse metode moderne interactive: metoda cubului, jurnalul cu dubla intrare, teoria inteligentelor multiple.
Speram ca acest auxiliar, prin abordarea completa a temelor din noua programa, sa fie util elevilor si cadrelor didactice, indiferent de manualul pe care lucreaza la clasa.

CUPRINS

I. EVALUARE INITIALA 

II. ORTOGRAFIE SI PUNCTUATIE 
1. Propozitia si textul 
2. Semnele de punctuatie
3. Ortogramele 
Ortogramele sa / s-a
Ortogramele sau / s-au 
Ortogramele intr-o / intr-un, dintr-o / dintr-un 
Ortogramele ia / i-a 
Ortogramele iau / i-au 
Ortogramele la / l-a 
Ortogramele nea / ne-a
Ortogramele neam / ne-am
Ortogramele * v-a / v-a 
Ortogramele * cam / c-am 
Ortogramele * cai / ca-i 
Ortogramele * intruna / intr-una 
Ortogramele * cel / ce-l, cea / ce-a / cei / ce-i 
Ortogramele * moi / m-oi

III. FONETICA SI VOCABULAR 
1. Sunetul si litera. Vocale si consoane 
2. Silaba 
3. Cuvantul 
4. Cuvinte cu forma diferita si sens asemanator 
5. Cuvinte cu sens opus 
6. Cuvinte cu mai multe intelesuri

IV. SCRIEREA CORECTA A CUVINTELOR 
1. Scrierea lui „m” inainte de „b” si „p” 
2. Scrierea cu „a” si „i” 
3. Grupurile de sunete (litere) ea, ia, oa, ie, iea, ua 
4. Cuvinte care contin vocale duble ii, ee, oo, uu 

V. COMUNICARE. INTELEGEREA TEXTULUI 
1. Comunicarea 
2. Textul 
1. Textul narativ
Model de abordare a textului narativ 
Metoda cubului 
Jurnalul cu dubla intrare
2. Textul descriptiv
3. Textul in versuri
4. Textul nonliterar / informativ 
Activitati propuse pornind de la teoria inteligentelor multiple

VI. SCRIEREA FUNCTIONALA SI IMAGINATIVA 
1. Scrierea functionala 
A. Cartea postala. Ilustrata 
B. Felicitarea 
C. Fluturasul informativ
D. Invitatia 
E. Afisul 
F. Cartea / Revista clasei 
G. Mail-ul 
H. Tabelul / Organizatorii grafici
1. Diagrama Venn 
2. „Floarea” alimentara 
3. Fagurele de miere 
4. Ciorchinele
5. Metoda Sinelg 9
2. Scrierea imaginativa 
A. Partile unei compuneri
B. Compunerea dupa o ilustratie sau un sir de ilustratii 
C. Compunerea dupa un sir de intrebari 
D. Compunerea folosind cuvinte de sprijin
E. Compunerea cu inceput dat
F. Compunerea dupa un plan de idei
G. Compunerea libera
H. Povestirea scrisa dupa benzi desenate 

VII. PARTILE DE VORBIRE 
1. Cuvantul – parte de vorbire 
2. Substantivul 
Felul substantivelor 
Numarul substantivelor 
Scrierea si pronuntarea corecta a unor substantive 
3. Adjectivul 
4. Legatura adjectivului cu substantivul 
5. Pronumele personal 
6. Verbul 
Persoana si numarul verbului 
7. Numeralul 

VIII. PARTILE DE PROPOZITIE 
1. Cuvantul – parte de propozitie 
2. Predicatul verbal 
3. Subiectul 
Subiectul exprimat prin substantiv. Subiectul exprimat prin pronume personal 
4. Propozitia simpla 
5. Propozitia dezvoltata 
6. Parti secundare de propozitie care determina un substantiv 
7. Parti secundare de propozitie care determina un verb